关注度高，不用全国联考的社科院与杜兰金融管理硕士性价比更高

读研是不是一种投资？

答案是肯定的。既然是一种投资，对其进行成本、收益分析就显得理所当然。自从国家线出分后，社科院与美国杜兰大学金融管理硕士的关注度一直不减，不用参加全国联考，面试入学，18个月学制等超高性价比，等你一一来探索。

中国社会科学院大学（研究生院）与美国杜兰大学合作举办的金融硕士自2012年正式通过教育部批准，2013年正式对外招生以来，经过五年的精心培育与发展，形成并保持了高水平、快速发展的势头。作为中国社会科学院大学（研究生院）第一个中外合作办学项目，金融管理硕士项目是社科大国际化发展的重要组成部分，丰富了学校的办学特色。

中国社会科学院研究生院是中国人文社会科学最高学术机构，国家的思想库、智囊团，美国杜兰大学综合排名全美39名（U.S.News），它是美国商学院联盟（AAC**）创始成员之一，同时MFIN项目全美第3位，全球前30名。中外合作办学金融硕士通常都是两个学校的强势专业，撷两家之长，强强联合，专业特色更加鲜明，水平当然也就更高。更重要的是，毕业可以获得的毕业证书和学位证书，国内、国外都会得到广泛认可，在未来求学和就业中更具优势。

金融的本质是价值流通。金融产品的种类有很多，其中主要包括银行、证券、保险、信托等。金融所涉及的学术领域很广，其中主要包括:会计、财务、投资学、银行学、证券学、保险学、信托学等等。

金融的构成要素有5点:
1、金融对象:货币(资金)。由货币制度所规范的货币流通具有垫支性、周转性和增值性;
2、金融方式:以借贷为主的信用方式为代表。金融市场上交易的对象，一般是信用关系的书面证明、债权债务的契约文书等;
包括直接融资:无中介机构介入;间接融资:通过中介机构的媒介作用来实现的金融。
3、金融机构:通常区分为银行和非银行金融机构;
4、金融场所:即金融市场，包括资本市场、货币市场、外汇市场、保险市场、衍生性金融工具市场等等;
5、制度和调控机制:对金融活动进行监督和调控等。

各要素间关系:总体讲各要素是既相对独立、而又相互关联的，金融对象、金融场所为金融体系硬件要素，金融方式、制度和调控机制为金融体系软件要素，金融机构为其综合要素;

具体讲金融活动一般以信用工具为载体，并通过信用工具的交易，在金融市场中发挥作用来实现货币资金使用权的转移，金融制度和调控机制在其中发挥监督和调控作用。

社科院与杜兰大学金融管理硕士针对于在金融领域寻找有价值职业的高成就者，合作推出金融管理硕士课程，课程设有严格的12门专业必修课程，课程中西结合，内容掩映，中教课以金融理论挈领开启课程，外教课以实务操作融汇金融知识，前有金融产品理念铺垫，后继以投资组合模拟构建。筑基课程有如《公司金融》，能以微观切入、以基础理论为蓝本，全面温习金融知识；进阶课程有如《金融机构与市场》，层层递进，以金融工具为教学主线，贯穿梳理金融体系；实务课程有如《金融管理案例分析》，汇集业界精英，深入解读金融热点；行业规范有如《金融监管与法律》，为从业者指点迷津，明察疏漏，树立规范，自律律他；辅助课程有如《计量经济学》，缜密推演，精妙建模，为金融分析提供数学工具……

那么对于众多金融界的读研者来说，中国社科院与美国杜兰大学金融管理硕士这样的项目除了能获得项目本身（不用参加全国研究生统一考试，双证、无论文答辩、无行业背景要求、学制短，国内外名校等）所能给予的优势外，还能让金融界的读研者们得到什么呢？
1、感受不同的教育文化背景
不同的东西方文化会影响我们的认知记忆，拿美国文化举例。一般来说，美国文化教育背景下的孩子在性格上会更多的体现出自信，独立，乐观，创造力强。缺点则是任性，容易以自我为中心，缺少一些共情能力。
中国文化教育背景下的孩子，在性格上则更多体现出包容，合作，认真，共情能力强，缺点则是创造性弱，依赖性强。
我们不去评论这两种文化背景下的教育，到底哪种更好。但可以肯定的是能够有机会通过学历提升这样的中外合作办学项目，感受不同的教育文化背景，对任何人未来的发展都是起着至关重要的作用的。
2、获得不一样的知识体系
读的书多了，杂了，文化背景才会逐渐变得深厚。同时在实践中又时常面对和处理各种复杂情形，一般来说，一个人的思维方式就会变得系统多元，而不是简单和机械，不是形而上的黑白分明。领导者最可贵的就是灰度思维。对于金融界的优秀人士通过社科院杜兰金融管理硕士项目能提升这项技能，就显得更加重要。

在考虑院校、专业等的同时，我们一定要相对冷静、客观地考虑关于考研、读研的成本问题。希望每位同学在做好自己的人生规划的同时能有意识地去做好自己考研、读研的经济规划，金融领域的你需要继续深耕吗？社科院杜兰金融管理硕士是前行的加油站。