认识自我认识世界，社科院斯特灵创新与领导力博士项目引领我们

认识自己是认识世界的第一步，认识了自己，视野才会开阔，思维才会完整。认识世界才会有意义。我们所处的世界正在经历一次巨大变局，从国际形势、自然环境、到商业社会、乃至后疫情时代的生活方式，许多旧的范式都逐渐失效。作为各个行业的管理者有想过要进一步充电么，社科院与斯特灵中外合作办学的创新与领导力博士项目引领我们走向卓越。

对领导者而言其深耕多年的领域、他们拥有专业话语权。但正因如此，人们容易陷入惯性，延续过往的成功经验行事有时也会成为一种限制性思维，桎梏创新的脚步；另一方面。随着社会环境越发复杂，很多“经验之谈”本身，就已未必再管用。各行各业都需要兼具广博知识和创新思维的领导者，在给企业和行业带来全新变革和突破的同时，能够积极应对复杂形势带来的机遇和挑战。中国社会科学院大学与时俱进，开拓创新，积极开展对外合作，努力培养具有国际视野、能够提出创新性见解、具备创新思维的国际化复合型领导人才。

社科院研究生院的校训是“笃学、慎思、明辨、尚行”。分别出自《论语·泰伯》《中庸第二十章》《皇极经世书·观物篇》。古文原意是总结儒家学者研习经典的学习方法及过程，旨在为儒者修身、齐家、治国、平天下的社会理想而治学与做人。笃学：笃，笃实，深厚之意。笃学，即以认真诚恳的态度学习知识。慎思：强调要对所学加以慎重思考，“学而不思则罔”，只重学习而不注重思考，就有可能受到蒙蔽而陷于迷茫。明辨：意为有明智的分辨能力。做学问如果没有“明辨”，对所学内容不分真伪、良莠，就很难提升自己。因此，训练清晰分辨是非、真伪、善恶的能力，是做好学问的关键。尚行：进一步强调要重视实践，要崇尚把所学知识落在实处，要用实际行动回报社会、服务国家、贡献民族、推动发展。

斯特灵的校训是创新和卓越。斯特灵大学一直以变革思维和创新精神为动力，我们的使命是尽我们所能为我们的学生提供专业知识和技能，使他们在世界上产生影响。让每个人做自己，有各自的毅力，胸怀远大，刚毅果敢坚定不移，成为有影响力的人。

创新与领导力博士项目由来自中国社会科学院大学及英国斯特灵大学的优秀教师共同执教，两校教师各承担270个学分的教学及研究指导工作。研究阶段，每个学生将由中英两位导师共同指导，英方教师担任第一导师，中方教师担任第二导师。中英授课教师在项目管理委员会的协助下，负责制订创新与领导力博士教学方案，检查和指导学生的课程学习、理论实践和考试考核等。项目课程采用多媒体设备辅助教学、结合案例教学法等多种教学方式，强化学生的自主学习能力、解决问题的能力和战略决策实践能力。在教学语言选择方面，中方课程采用中文授课，外方课程采用英文授课。

创新与领导力博士项目学制3年，最长不超过5年。第一年和第二年上半年主要为授课，完成8个模块的学习，每季度集中授课4-6次，社科大老师用中文讲授4个模块，斯特灵大学老师用英文讲授4个模块。主要利用周末时间。第二年下半年进入开题阶段，到第三年完成论文撰写，答辩。论文字数要求：50000字（英文）。答辩语言为全英文。项目每年10月开学。学生需于第二年夏天赴英国斯特灵大学本校区完成两个模块的学习，计划10天左右。（如因疫情无法前往斯特灵，将采用线上授课）

社科院与斯特灵合办创新与领导力项目成功举办3期，从首期就受到了众多在职人士的青睐，随着项目稳序的发展，咨询的同学更是源源不断。最近有咨询的同学询问，这个项目有哪些值得选择的呢，聆听以往同学就读的体验，或许对正在犹豫的你有所帮忙。

经洁 DMan2020级学生

博士阶段的学习有如人生的一场修炼，选择读博士则是自选关卡的“困难”模式。英国的博士教育特点主要是宽进严出、阅读量大、自律性强。要求对某一领域内的理论、文献、研究脉络、问题、方法有完整的掌握。我自己也是经过了一年的时间才渐入佳境。从刚开始不喜欢系统阅读到有计划的把教授们推荐的书目列好单子、排好时间、进行定时定量阅读；从喜欢思考宽泛的面儿上的问题到纠着一个细节深挖深醒；从课上不被点名就不发言到喜欢和教授讨论问题…点点滴滴的改变背后都是强大的教授导师们的魅力在引领。

很多同学都会说，“读博这条路，艰辛，漫长，疲惫，是一段孤独的旅程…”我也在想对于一个70后在读的女博士，如何做到理想的工作、学业与生活的完美平衡？如今理想女性不仅与20世纪五六十年代的女性形象大不一样，而且也比80年代“秀发飘扬的女性”和90年代至21世纪初力图“拥有一切”的女性形象更为成熟、从容和务实。女人、母亲、工作者三合一的典型代表需要用系统的知识武装自己，比如如何科学的管理时间；比如如何用大5人格去影响你的事业；比如如何言传身教的去让家人支持你…还记得有一天凌晨时分，我家三口的状态，爸爸在处理疫情所带来的保供紧急事件；女儿在拼搏学习为了能考上自己心仪的学校；我沉浸在导师给的创新创业文献中不能自拔，忽然抬头的