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从教师到校长 朗培校长亲述身份转换的困境与重生

2020-04-30 发布
区     域:怀柔
联 系 人:朗培教育
联系电话:4006992239
( 联系我的时候请说是在 轻信息网 上看到的 北京中小学教育培训信息,谢谢! )
从教师到校长丨朗培校长亲述身份转换的困境与重生
教育路长,从业不易,在教育情怀与现实生活之间,每一个教培人都曾经历着相似而又不同的故事。
作为一名在k12领域工作奋斗了将近12年的一线教育者,尝过甜头也踩过坑,12年来,我从一个普普通通的人民教师成长为一名治校理教的校长,其中转换的不只是身份,还有对教育探索的感悟和行业知识的收获,在这里,我希望把这些年教育的经历和朗培的经验分享给大家,让那些依旧奋战在教育路上的战友们找到共鸣,获得前行的力量。

· 角色困境:为忙而忙,校长身份与职能协调的迷失

2019年年初,我从集团接受调令,去成都分校担任校长,用八个字总结一下当时的心情,就是“重担在身、如履薄冰”,这意味着我要对整个学校的教师、学生以及家长付出比之前多出数倍的精力和用心。
和普通校长一样,每天早晨一上班,等着汇报和请示工作的骨干教师接踵而至,在办公室排起长队等待我下发教学任务指示,期间还伴随着频繁响起的事务电话,家长们咨询课程的声音和员工们上报问题的催促在耳边交响,可以说,一边是火焰,一边是火焰山——焦头烂额。
晨务结束后还可能面临教研会议,会上,各级骨干相继提出问题,身为校长,我秉承着“上情下达,下情上传,上下一心,步调一致”的原则,将会上的要求和困难如实记录,能会上处理的就会上处理,不能会上处理的就在会后及时落实,争取积极解决,高效处理。
就这样,日复一日,忙忙碌碌,我既没有足够的时间,也没有足够的精力去思考“方向”问题,就是教育从哪来要到哪去。
这一阶段,我更多的精力放在校区政务教务的落地端,学校除了教研,每个岗位的员工都由我直接负责。这包含无数多需要处理的工作细节:课程咨询、市场地推、招生策划、节日活动、做PPT、做调查、做推广,做不完的事情,解决不完的问题。
这种忙碌的生活持续了半年,我深感自己没有承担好一校之长的责任,渐渐地,我迷失了方向,也失去了管理的主动性。
· 困境重生:王牌导师启化开蒙,朗培教育提灯指路
2019年年中,为了进一步提升职业化校长的综合能力,集团统一为各区校长报名参加了校长精英培训班,帮助各大分校快速走上正轨,提升团队筹备效率,推进校区管理工作规范化、专业化和体系化。
这是一次知识的传播、专业的考验,更是一场思维的沟通、经验的交流。我感受到朗培教育传递的不只是理论,还有技巧和方法,培养的不仅是能力,还有眼界和格局。

在朗培举办的“民办教育校长职业化高峰论坛”上,我结识了很多领域内的专家,他们站在整个K12行业发展的高度上,对我未来的教育生涯有着高屋建瓴的指导。尤其是第一阶段参加的《校长领袖能力三部曲》课程令我印象深刻,这门课程循序渐进、系统完整,由朗培教育集团董事长刘春晖和朗培商学金牌讲师周启智亲传亲授,从“优化文化建设”“优化校本教研”到“关注教师成功感与幸福感”“抓好特色项目建设,拓展课程资源”等方面,做出专业的讲解和培训,令我获益匪浅。
除此之外,我还参与了一期朗培教育的“春晖私董会”,在会上与全国40多个校长一起探讨学校管理和发展中遇到的问题和疑惑,刘春晖董事长作为私董会的主讲人,春风化雨般为我们一一剖析问题发生的根源和解决措施。
刘导说,这个时代,最不会变的事情,就是变化本身。
在校区运营的过程中,校长需要关注当下和未来的反馈,这些反馈会刷新着校长对身份职能的认知,包括团队的愿望、家长的需求、教研的计划和课程更新的方向,这些工作由各种各样的反馈来推动。关注反馈可以避免校长的自我脑补,避免在错误的道路上越走越远。
寥寥数语,振聋发聩。这是我不曾想到的观点,也是学校骨干教师和干部不曾提及的想法。经过刘导的指引,我对校长的身份和责任有了更深的理解,育人者,不仅要从小处着手惟精惟一,更要从大处着眼高瞻远瞩,也就是所谓的“胸中有沟壑,眼里存山河”。
以上就是我过往的经历分享,没有波澜壮阔,没有大起大落,却也有一番令人回味的开开合合。从走在前线的教师,到幕后的校长,我对教育的认知和理解反反复复刷新了几遍,有过冲动,有过迷茫,有过失望,但是一切都在慢慢的、涌动的状态中摸索和前进。感谢在朗培学习期间获得的一切,希望每一个和我一样的教育工作者不忘初心,砥砺前行。

从教师到校长 朗培校长亲述身份转换的困境与重生
从教师到校长 朗培校长亲述身份转换的困境与重生

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